Už se oficiálně píše o tom, že nové Dukovany nebudou. Už se taky píše o tom, že nikdo kromě Rusů a Číňanů je v podstatě nedokáže postavit.

V tomto ohledu je úžasné, že za ČSSR jsme měli kapacity nejen k tomu, postavit čtyři jaderné elektrárny, ale i je navrhnout. V jednom případě - v Jaslovských Bohunicích - jsme se dokonce pokusili o vlastní design reaktoru, který pracoval na neobohacený jáchymovský uran a umožňoval výměnu paliva za běhu. Sice se to moc nepovedlo a došlo tam k havárii, kvůli níž musel být celý blok odstaven, nicméně - byli bychom dnes vůbec schopni dělat vlastní design reaktoru?

Stále si pamatuju, jak po revoluci bylo lidem říkáno, že československý průmysl nemá žádnou hodnotu, že je nekonkurenceschopný, a proto je nutno, najít mu "strategického partnera". Ten partner ho pak buď potopil nebo pohltil. Evidentně to byly lži a nějakou hodnotu měl, když ho šlo navíc dobře prodat. A měl jistě i hodnotu ve smyslu know-how, kterého jsme se úplně vzdali.

Přijde mi to docela smutné. Dnes už se nezmůžeme na nic víc než na debaty okolo pomníku Koněva nebo zda nosit roušky uvnitř či ne.

novinky.cz/ekonomika/clanek/ce

@mig
Talent se nezměnil. Změnily se pravidla.
Toto je přesně ten druh industriálního chování, který dostaneš když:
Potřebuješ certifikát na výměnu žárovky
Je nelegální dělat model letadla nad 0.5kg
Na univerzitách se studenti učí pro kredity místo toho, co potřebují na sehnání práce...

Jednoduše řečeno, jde o problém standardů. Když vytvoříš standard toho, co se ve školách smí učit, cokoliv přehlídneš se stane globálně zapomenuté. Pokud standardizuješ lidem hobby, omezíš jejich budoucí schopnosti.

@LukeAlmighty @mig Dle mého pozorování chodí na VŠ čím dál více studenti se zanedbaným talentem a jejich případný potenciál padne vniveč. Stále je sice pár procent velmi schopných, ale průměr upadá. Důvodů je celá řada, hlavně ve způsobu výuky a organizace školství. ☹️

@g @mig
Úplně souhlasím.

Myslím, že jádrem problému s výukou je mýt o všeobecném vzdělání. Ajťák nepotřebuje vědět co je fotosyntéza, Ajťák potřebuje napsat neuronovou síť a ovladače.
Veterinář nepotřebuje středověkou hystorii etc.

Ale jelikož učitelé věří, že cílem školy je poskytnout všeobecné vzdělání, tak mě na vysoké IT škole učily filozofii, management a na programování zbyly 3-4 předměty za celé 3 roky.

@LukeAlmighty @mig Na VŠ to už nikdo nezachrání. Všeobecný rozhled je dobrý na ZŠ a SŠ. Já vidím hlavní úskalí v tom, že mnoho rodin a studentů chápe vzdělání jako nárokovou službu. Spoustu učitelů navíc zajímá hlavně popularita mezi studenty a vlastní příjem. Ve svém důsledku se snižují nároky, je to rozbředlé a studenti často postrádají nutný dril a řád. Samozřejmě, čest výjimkám😏

@g @mig
Tak tady už se neschodneme.
Všeobecný přehled už ani na střední nemá co dělat. 9 let je víc než dost, aby se pokryly základy.

Nech žáky na střední se už připravit na práci. A nesváděj na lenost to, v čem nemají na výběr. Na střední IT škole jsme měli hodiny ekologie proboha...

A dokud jsou na škole mimo-oborové předměty, které studentovy nejdou, tak kradou HORU času. To není vina studenta, že se pak tomu 1-2 oborovým předmětům nemůže moc věnovat.

@LukeAlmighty @mig pokročilejší biologie, která není na ZŠ, se mi velmi hodila při dělání software - příroda dokázala vymyslet skvělé funkční a jednoduché věci. Bez toho bych byl jen obyčejný programátor, který umí nějaký framework a bouchá kód jak kdejaký Američan😁

Zeměpis, výborná věc pro pochopení politiky, to samé dějepis. Vzdělaný člověk by neměl být jen fachtidiot jak říkali mí profesoři...😏

@g @mig
Jo, je úplně v pořádku, že na vysoké IT škole se musí opakovat základy excelu a lidé odejdou neschopni napsat jednoduché programy...

Ok... určitě to za tu lekci manažerské psychologie stálo....

(Alespoň nemám. ve své generaci žádnou konkurenci)

@LukeAlmighty @mig není to moc hodin, kdy jsem viděl studenta, který u řádku "32=x;" tvrdil, že přiřadí do x hodnotu 32. Pak se dokonce divil jak je možné, že překladač nepochopí co chce, i když napsal nesmysl.

A stejnou chybu zopakoval ještě jednou, po 5 minutovém výkladu o levé a pravé straně rovnítka...

Vy jste atypický případ, současná generace je v průměru tam, kde byste si to ani ve snu neuměl představit.

@g @LukeAlmighty nejvíc mě dostalo na VŠ, kde jsme měli programování a psali už docela složitější věci s funkcemi - někdo se mě koncem roku zeptal, "a to jako ten počítač dělá ten program po řádcích odshora dolů?"

zjevně kdysi nedostal základní nalejvárnu.. celou dobu něco dělal, ale vůbec to nechápal..

to je asi jako s matematikou - učili nás ji výhradně pomocí definic.. když jsem se na ni koncem semestru konečně podíval, tak jsem zjistil, že je to vlastně docela jednoduché, že v podstatě se člověk naučí nějaké postupy a ty pak opakuje jako cvičená opice.. celá ta definiční omáčka okolo tam byla zřejmě za tím účelem, aby tomu nikdo nerozuměl...

samozřejmě záleží na učiteli.. dobrý učitel, podle mě, věc předá nejen polopatisticky, ale zároveň tak, aby dotyčný věci porozuměl a nebyl jenom ta cvičená opice..

chyba našeho školství je ve více věcech.. kromě toho, že neklade důraz na pochopení, je to taky v šíři předávaných informací.. před 30 lety žádný předmět "IVT" nebyl.. vznikl, ale myslíte si, že z osnov ostatních předmětů něco ubylo? samozřejmě že ne, naopak.. pořád jenom něco přibývá.. a tak se třeba v literatuře strašně dlouho probírá národní obrození, ale už není čas na současnou literaturu.. ono v tom množství vlastně není čas na nic jiného než to pitomě memorovat..

další věcí je, že u nás se studuje do 26 let.. člověk po SŠ ale kolikrát neví, proč a co chce studovat dál.. vysoké školy by měly spíš sloužit lidem, kteří už vědí proč chtějí studovat a zároveň by jim měly dát opravdu jen to co hledají a na co sami nepřijdou (nebo je to zdlouhavé).. rád bych si takhle rozšířil obzory, třeba kdyby šlo namíchat si předměty napříč obory..

no a konečně je problém taky v učitelích.. a v systému.. pokud totiž učitel má 200 kč/hod., tak je něco špatně.. kvalitní učení je neustálá improvizace, nutnost mít přesahy mimo svůj obor.. to je neskutečně vyčerpávající.. není to o nic míň náročné než práce advokáta, který za to má ovšem desetkrát tolik..

taky proto na školách zůstávají kantoři, kteří za ty dvě kila jenom předčítají do sešitu.. a systém opět produkuje kantory, kteří šli na učitelství proto, že je nikde jinde nevzali..

je to zacyklené a zašmodrchané..

no a tak jsem se rozhodl, že české školství půjdu zachránit :-) pořád si myslím, že to jde dělat jinak.. že i ten linux se dá učit záživně, že se dá naučit i někoho, koho jinak baví biologie.. ale samozřejmě s tím souvisí i to, že se nesmí chtít po všech studentech plošně stejný výkon..

aspoň z mé zkušenosti se školami je vůbec nejhorší, pokud se člověk setká s učitelem, který ho demotivuje.. který ho odradí dělat dokonce to, na co má talent..

Follow

@mig @g
Oh... Já tu nadával na tvou profesi?

pardon... :CirnoForReals:

· · Web · 1 · 0 · 0

@LukeAlmighty @g nee to vubec, to byla jen poznamka k tomu skolstvi

Sign in to participate in the conversation
Game Liberty Mastodon

Mainly gaming/nerd instance for people who value free speech. Everyone is welcome.